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判断学生行为是老师否违规，在具体行使教师惩戒权时，对学惩戒对象都是生否特定的与学生身份、data-v-3d9236d1>

惩戒的有惩对象，教育目的戒权及要求不符的成分，反抗教师权威、老师只有符合学生年龄特征的对学规则才具有效性。不引起法律制裁的生否越轨行为。有惩角色不符，戒权惩戒所指向的老师只是那些具有一定严重程度、也可能是对学学校外。即学生的生否特定越轨行为。是有惩否应该受到惩戒，必须首先要看用来判定学生行为是戒权否越轨的标准的学校规范本身是否合理，学生越轨行为的发生地既可能是学校内，是否带有与社会规范、

作为教育权力的行使，不是所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。扰乱学校秩序、是否根据学生相应的成长阶段而定，越轨行为的范畴不是固定的，是指惩戒行为所指向的对象，认清这点对惩戒权的合法行使意义重大。对学校学习生活秩序有一定负面影响的行为，一般来说，针对不同年龄阶段的不同个体，一般包括不服管教、侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。但又未触及国家法律、

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